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浙江 ：强化房地产风险防控 支持刚性和改善性住房需求******

　　会议现场 。浙江省住房和城乡建设厅供图

　　中新网杭州1月9日电(张煜欢)9日，浙江全省住房和城乡建设工作会议在杭州举行。记者从会上获悉 ，2023年该省将深入开展房地产稳进提质 ，大力支持刚性和改善性住房需求 ，着力提升住宅品质 ，同时强化房地产风险防控，推进“保交楼” 、保民生 、保稳定 。

　　浙江省住房和城乡建设厅党组书记、厅长应柏平在会上介绍，2022年浙江各地因城施策出台200余条各类支持政策 ，房地产市场逐步企稳向好。同时该省还建设筹集保障性租赁住房36.3万套(间)，试点灵活就业人员缴存公积金，公积金支持住房消费2460亿元，开展农村困难家庭住房救助2804户 ，该省住房供应和保障体系加快完善 。

　　应柏平表示，2023年该省将全力推进房地产攻坚，因城施策、多措并举，满足刚性和改善性住房需求 ，保持房地产开发投资和商品房销售基本稳定。“我们要完善好房子 的标准规范，合力推动房地产业从传统 的‘高杠杆、高负债、高周转’粗放式发展模式 ，加快向注重产品和服务品质的新发展模式转变，形成产品优质、企业健康 、市场平稳 、良性循环的新发展格局 。”

　　为进一步完善市场监管制度，浙江提出在今年推进房地产开发经营管理立法调研 ，探索商品房预售制度改革等 ；推进房屋交易资金 、物业专项维修资金等大资金一体化改革 ；健全房地产信用管理制度，完善住宅品质评价体系 ，持续开展房地产秩序规范整治三年行动。

　　在强化房地产风险防控方面 ，该省将用好国家“保交楼”专项借款，完善“一楼一策”方案 ，扎实做好保交楼、保民生、保稳定工作 。

　　为加快住房公积金改革，今年浙江将深化住房公积金助力共同富裕示范区建设试点 ，目标公积金实缴人数 、实缴金额 、支持住房消费总额等主要指标同比增长5%以上，个人住房贷款率继续保持在85%至95% 的高效合理区间 。

　　为了让更多人“住有所居”，浙江还将继续推进保障性租赁住房建设筹集 ，目标全年建设筹集保障性租赁住房25万套(间)，并且在总结杭州市、宁波市实践经验基础上，鼓励有条件 的城市 ，因地制宜发展共有产权房。

　　“住房市场要始终坚持以当地常住人口为主、以居住为主、以普通商品住房为主的导向 ，住房保障要始终坚持以政府政策引导为主 、以市场主体投资建设为主 、以解决新市民青年人住房困难为主的导向。”应柏平说。

“两耳不闻窗外事”真能读好书吗******

　　近来，外地某中学在高一年级 的寒假通知书中 ，希望家长“教育孩子淡化甚至摒弃春节意识 、假期意识”，言下之意，是希望学生“两耳不闻窗外事”，专心学习 ，埋头苦读。此事引发网友热议。在中小学课程改革不断深化的今天，“两耳不闻窗外事”的学习方式真能把书读好吗？中小学寒假 的正确打开方式应该 是怎样 的呢？

　　文科老师说

　　光埋头啃书本写不好高考作文

　　北京丰台二中语文特级教师 陈维贤

　　随着课程改革和高考改革的深入，“两耳不闻窗外事 ，一心只在刷题中” 的做法越来越难以应对高考 ，更不利于学科素养的提升 。近几年，有些名校高考成绩退步 ，这是一个重要原因 。

　　当下高考无论是考查内容还 是考查方式都和现实生活密切关联，直面时代热点 ，引导课堂教学与日常学习有意识地关注现实热点和生活生产实践。新课程和新高考改革要求必须全面提高学生 的学科素养 ，学习内容和考查要点不再仅仅 是知识 ，考查方式突出情境运用，体现了综合性 、情境化特点 。例如，2022年新高考Ⅰ卷有这样一道语文信息阅读题：“‘己所不欲 ，勿施于人’出自《论语》 ，现已成为国际社会公认 的处理人际关系和国际关系的黄金准则。请结合材料对这一现象加以分析 。”北京卷 的微写作题目是 ：替校学生会“悦读会”拟一则招新启事 ，或者请考生选择一个核酸检测点，依据其环境特点设计两米间隔线标志 ，并写出设计理由。这些考题联系现实生活 ，创设各种情境，涉及面广 ，都突出了运用考查 。

　　我们再看近几年 的高考大作文题 。2022年全国卷高考作文题的情境 、背景材料涉及围棋技艺里的传统文化 ，“建团百年”奋发有为 的人物，整本书阅读《红楼梦》“大观园试才题对额” ，双奥之城展示的体育荣光、国力发展 、个人进步等，都引导学生以语文 的方式关注时代热点 ，注重传统文化的当代价值。另一作文题“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会 ，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲……如此这般，光埋头啃书本 的学生往往无话可说或者只能写些空话套话 。

　　新时代高考改革有三个转变 ：由考试评价工具到全面育人载体的转变，由“解题”到“解决问题” 的转变，由“以纲定考”到“考教衔接” 的转变。关注现实生活 ，多读多思，能为更好地学习和应对考试打下坚实 的基础 。

　　面对课程学习和考试要求 的变革 ，寒假里 ，同学们除掌握课本内容外 ，还应该做好以下几点：

　　一是扩大视野 ，关注现实生活尤其时代热点 ，注重传统文化，并打通生活和自我 、课本和生活 、高考和现实之间的联系 。二 是广泛阅读 ，积累素材 ，提升思想 ，提高思维能力。只有广泛阅读才能提高思想认知水平和思考深度 。三是注重运用 ，由课本知识 、方法、理论等向时代热点 、文化生活、课外阅读等方方面面延展 。学习课本知识要关联现实生活 ，通过了解时事加强思考 、提升思想。关注现实要运用课本原理 、知识和方法，进而在运用中夯实基础 ，提高关键能力。

　　“时间从来不语 ，却回答了所有问题 。”新时代中学生理应摒弃功利化学习，以学科思维方式关注现实生活 、时代热点 ，多读多思 。

　　理科老师说

　　缺乏实际生活难以打开解题思路

　　北京市第十八中学年级组长、生物教师 甄兆敏

　　又到了放寒假 的时候。有的学校和老师提出要淡化假期意识、增强学习意识 、弯道超车等一系列要求 。如此一来 ，假期里，学生们只是将学习的地点转移到了家里 。这样的学习方式真的对吗？

　　30多年前，我学生时代的放假就是放假 。薄薄 的一本“寒假/暑假作业” ，每天很轻松地完成作业。然后 ，小伙伴们就 是漫山遍野地傻玩儿或者跟着家长一起干农活儿。那个时候，真的很享受假期 。现在想来，学生时代 的我似乎 是少学了很多知识 ，但 是 ，我并没有丧失对知识的渴求和探索世界的欲望 ，解决问题的能力在这些活动中也得到了很大锻炼 。

　　也许有人说，轻松学习是不可能的，我们现在关心的是怎么在高考中得到高分 。那好 ，我们就从高考说起。

　　在教育部发布 的《教育部关于做好2022年普通高校招生工作 的通知》明确提到 ，2022年高考命题要优化试题呈现方式 ，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。从1978年我国恢复高考至今 ，高考题经历了几十年 的进化 ，现在已经越来越能考查学生 的关键能力和学科素养了 。2021年北京生物等级考试题中有一个关于“智能胰岛素” 的题目：它能够在血糖水平高的时候提升降血糖的能力，在血糖水平低 的时候降低降血糖 的能力……这个题完全超出了以往 的套路，没有现成经验可供借鉴，也就 是说靠“刷题”记忆解题套路是行不通的。要想应对高考，需要全面提升解决问题 的能力和素养。在书本中学到 的知识往往是高度模式化的，而实际问题 是多种多样 的 。把学习只局限于教材中，必然难以面对多种多样的实际问题，需要学生走入实际生活 。

　　例如，假期里学着做个菜 。学生首先得确定自己要做什么菜，然后思考向谁去请教 ，需要准备什么东西，在做菜之前得学会哪些技能。做好菜之后，学生得接受评价。得到评价和反馈之后 ，后面如何改进 。这也 是现在高考想要引导学生探究的过程 ，即发现问题 、查找资料和实地调查，然后解决问题 ，最后在实践中验证解决问题 的成果 。

　　那么，学生在寒假里应该做些什么呢 ？

　　第一 ，休息和娱乐。休息权是人 的基本权利之一 ，人要学会休息和娱乐，而且休息和娱乐有其积极意义。在休息和娱乐 的过程中恢复良好 的身心状态，做好进一步学习 的准备，这对于以后 的学习和生活非常重要。

　　第二 ，做好全面发展的规划。学校中的学习毕竟很难满足学生各方面 的需求，在这个假期里，读几本平时没有时间读的书 ，学习一些平时没有时间学的技能，了解一下社区 的历史或者家族 的历史 ，学做几个菜 ，做些社会实践活动，干些家务活儿，提高动手能力……这些都应该是假期生活的应有之义，也是学生全面发展 的需要。

　　学生的成长是个性化 的成长， 是全面 的成长 ，假期 是一个学生张扬个性、全面发展 的合适时间。应该允许或鼓励学生自我规划假期时间 ，获得个性化的全面发展 ，而不是用无穷无尽 的作业来充斥假期 ，然后美其名曰过一个有意义的假期 。

　　德育老师说

　　社会实践 是校园学习的有益补充

　　北京市广渠门中学德育副校长 毕姗

　　在科技文明欠发达的年代 ，酷暑和寒冬往往给人类 的生产生活带来极大挑战 。于 是 ，极端天气时不再赶赴校园，学生既可以在更安全的环境下休整身心 ，农忙时节还能帮助父母完成一些农业、手工业劳作，在实践中初步认识社会，实现个人价值 。

　　随着空调、暖气的普及，天气情况对人类活动 的限制越来越小 ，寒暑假学生的休整也开始拥有新的内涵。人们发现对青少年的成长而言 ，实践活动并不是可有可无的加分项，而是大大拓展学习宽度和深化成长体验 的重要内容。在校的书本学习不免单调，走向社会大课堂，发现更活泼灵动的“生活之书” ，发现和辨识“文字之书”在现实生活中 的变形、思考其中 的相似与差异，发现和体验“文字之书”之外无限丰富 的世界，发现自身 的兴趣……自主和实践逐渐成为假期属性 ，假期作为另一种方式的学习， 是对书本学习的补充和深化。

　　然而 ，面对孩子放假时家长仍需上班无暇照管 的现实，很多家长产生了焦虑。平日的学业之卷已经相当激烈 ，自主安排的假期如何保障孩子的成长质量 ？一些家长难免会有多报几个辅导班、孩子既有人管又有人教 的想法 。于一些老师而言，假期如何让学生巩固在校学习内容，查漏补缺 ，开学后更好地出发？有 的老师也难免会有让学生“摈弃假期意识”、多布置点作业 的想法 。

　　家长和老师这样 的担忧当然不无道理 ，帮助孩子取得良好的学业成绩也 是善意 。但这些考虑 的误区在于 ，他们误解了教育的目 的 ，教育不是一场限时比赛，没有既定 的终点需要去冲刺 。正相反 ，教育在于漫长而复杂的过程，它的魅力在于如何引导孩子们发现和拥抱人生长跑途中 的风景或荆棘 ，如何在不同 的境遇中体验成长 ，获得生命的成熟与幸福。

　　因此 ，玩儿“疯”了、玩儿慌了怎么办 ？要解决这样的问题恐怕不在“玩儿”本身 ，而在玩儿什么 、怎么玩儿 。玩儿 是孩子的天性，是创造力的源泉 。没有空闲时间 ，没有玩儿的心态 ，很难有突然 的发现和奇妙 的尝试。因此，成人绝不能违背教育规律反对孩子玩儿 ，而应该鼓励孩子去玩儿 ，带着孩子玩儿 。但这种玩儿不是不管不问随孩子沉迷电子游戏 ，而 是引领孩子从学校和家庭走向社会，从书本走向丰富 的生活 。

　　欣赏一场音乐剧、一次远行 、参观一次博物馆，看看更大 的世界；参加一次志愿活动 ，在帮助他人的过程中发现自己 的价值 ；去爸爸妈妈上班 的地方转一转 ，看看他们为了这个小家在怎样努力地奋斗与生活 ；对自己感兴趣 的领域或问题展开一次田野调查 ；走进可能去的高校、研究所，提升自己 的人文素养和科研能力 ；甚至，在安全的前提下“打一次工”，体会赚钱 的不易，也享受创造价值 的喜悦……校园的集体学习在假期得以补充完善，每一个孩子都拥有机会和权利在更自主的时间里走向广大世界 ，通过人与人之间的交往 、做一些有意义 的尝试、看一些远方 的风景 ，深入对书本学习理解的同时，发现自己 、发展自己和成为自己 。

　　寒假期间，也许家长不能时时陪伴，但教育不能缺席 。父母们不能将自身 的教育责任通过简单付费移交给辅导班，而应在持续关注和积极引导中帮助孩子学会自律，体验有意义 的生活。当然 ，学校作为从事教育工作的专业部门，更不应有鼓励学生“两耳不闻窗外事” 的想法 ，如果我们 的孩子不关心社会、不关心国家、不关心他人 ，他们又如何传承中华民族仁爱之风，如何从小我走向大我 ，如何厚植家国情怀、成长为社会主义合格建设者和可靠接班人 ？

　　更何况，在当前关注学生核心素养的高考形势下，学生应具备适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力，这些又岂 是“两耳不闻窗外事”能实现的呢？

　　体育老师说

　　中高考对体育锻炼有高要求

　　北京汇文中学学生中心副主任兼体育教研组长 李发

　　相较于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”才是当代青年应有的姿态。学习如此 ，体育锻炼也不能忽视。为了增强学生体质 ，近年来中高考体育要求在不断提高 ，比如 ，未来几年中考体育成绩最多要达到70分，而体育纳入高考的呼声也此起彼伏 。目前 ，我国39所强基计划试点 的一流高校 ，已经率先将体育纳入高考 。

　　三年来，疫情对学生体育锻炼造成了一定影响 ，但随着人们 的工作、生活逐渐回归正轨，学校对学生体育锻炼的要求也将逐步恢复常态。在这个过渡期，学生首先要了解正确 的体育锻炼知识。比如 ，如何控制运动强度 、避免运动损伤，准备活动和拉伸运动有何必要性，什么是科学合理 的营养膳食结构 、作息生活习惯等，这些都是学生应知应会 、做好体育锻炼的基础 。

　　由于寒假天气比较冷 ，学生可以视情况选择户外锻炼或者居家锻炼，不管哪种方式，都应该制订科学 的锻炼计划。其中，应包括明确 的锻炼目 的 、具体 的练习内容 、运动强度(量) 、间歇时间、心率范围等 。比如我们学校就要求学生在假期采用“间歇式”运动进行锻炼，包括原地高抬腿跑、收腹跳 、波比跳 、深蹲跳等一系列内容 ，提高学生的心肺功能 。学生按照制订好 的“组间歇”时间去完成锻炼内容 ，当心率恢复至120至140次/分时即开始下一组练习，长此以往 ，学生就会逐渐掌握制订锻炼计划的能力 ，根据不同 的目标安排练习内容。

　　一套科学的体育锻炼方案还要关注到身体 的疲劳与恢复 。运动过后 ，人体会产生疲劳 ，包括身体和心理的疲劳 ，休息好有利于身体机能 的“超量恢复”，为下一次体育锻炼做好准备；如果休息不好 ，下一次锻炼不仅不能有效提高运动水平，还可能造成运动伤病。因此 ，每天要保证至少8至9小时的睡眠时间 ，避免熬夜 ，为机体创造一个良好 的发育环境 。

　　现阶段 ，可能有的学生处于“阳康”阶段 ，对此，学生应该根据实际情况进行体育锻炼 。在“转阴”后的一个月内 ，学生不要急于参与大强度运动，可以根据自身水平或需求进行低强度 的体育活动 ，如瑜伽、徒步等，时间控制在20分钟以内，但要注意 ，运动时若出现咳喘 、心悸等现象应及时终止 ，不可急于求成 ，要科学恢复体质。

　　良好 的习惯可能会改变我们 的人生，一旦养成 ，便可终身受益 。体育锻炼计划一经制订，需要学生长期 、稳定地执行 ，如果只是抱着“三天打鱼 ，两天晒网” 的态度 ，其效果会大打折扣。不难发现 ，当我们对某一项事物产生兴趣时，就会以一种积极的态度参与其中，久而久之便形成了良好 的习惯 。体育锻炼亦 是如此。学生可以从中获得快感、成就感，成绩的提升、动作技术 的改进等都会成为坚持下去 的动因 。此外，体育锻炼还能塑造形体美、预防疾病等，益处很多 。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）