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江苏通知 ，阳性考研考生进入特殊考场参考******

　　12月16日，江苏省教育考试院官网发布《江苏省2023年全国硕士研究生招生考试考生健康应试须知》 ：

　　江苏省2023年全国硕士研究生招生考试考生健康应试须知

　　一、考前准备

　　1.疫情防控执行属地化管理 ，考生须提前了解我省各报考点所在设区市最新疫情防控要求。

　　2.考生应当好自己健康 的第一责任人，加强健康防护 ，考前非必要不离开报考点所在设区市 ；非必要不外出 ，不前往人员密集场所或参加聚集性活动，外出时全程佩戴口罩 ，避免乘坐公共交通工具 ，人际交往保持安全距离。

　　3.12月17日起 ，考生每日自行测量体温和监测健康状况，登录江苏省2023年研考考生健康申报系统（网址 ：https://yjs.jseea.cn），按系统提示填报相关信息 ；所有考生须于12月20日当天进行一次单管核酸检测采样 ，并于21日22 ：00前将核酸检测结果填写在健康申报系统，此结果将作为考场安排的参考依据；考生在进入考点时须出示《江苏省2023年全国硕士研究生招生考试考生健康应试承诺书》（从“江苏省教育考试院门户网”下载打印） ，并在首场考试进场时交给监考员。未按规定在12月20日进行核酸检测采样 ，并按要求进行网上健康申报 的 ，不能正常参加考试 。考生如填报虚假信息 ，其行为将记入诚信档案 。

　　4.考试当天出现干咳等典型症状、其他较重症状以及体温高于37.3℃的考生 ，进入考点时须主动报告。

　　二 、进入考点

　　1.考生应提前规划好出行时间和路线，尽量避免乘坐公共交通工具 。赴考途中做好个人防护 ，全程佩戴医用外科或以上级别口罩。

　　2.考生须至少提前45分钟到达考点，凭本人准考证、有效居民身份证件 、苏康码、12月20日当天或以后 的核酸检测报告（纸质、电子均可） 、《健康应试承诺书》 ，佩戴口罩进入考点 。不佩戴口罩 的考生不得进入考点。考生不得因为佩戴口罩影响身份识别。

　　3.核酸检测阳性 的考生 ，根据考点安排进入特殊考场参加考试 。

　　4.考生进入考点时，须接受体温测量，体温低于37.3℃方可进入考点；体温异常的考生经考点综合评估后，安排进入相应的考场参加考试 。

　　三、应试要求

　　1.考生进入考场后须做好个人防护 ，提倡全程佩戴口罩。特殊考场 、应急处置考场考生须全程佩戴N95口罩 。

　　2.考试过程中 ，非核酸阳性考生如出现发热 、干咳、乏力 、鼻塞 、流涕 、咽痛 、嗅觉味觉减退、结膜炎 、肌痛和腹泻等不适症状，应立即向考点工作人员报告 ，听从工作人员的安排。

　　3.考试结束时，按监考员指令，考生有序错峰离场 ，保持安全间距，不得在考点内滞留。

　　四 、其他要求

　　1.考生应自觉配合考点做好身体健康检测 ，对隐瞒或谎报个人健康状况等疫情防控重点信息 ，以及在考试疫情防控中拒不配合工作人员进行防疫检测、询问、排查 的考生，将取消考试资格，并按照有关法律法规予以处理。

　　2.考试疫情防控措施将根据疫情防控形势变化适时调整，请考生关注考点所在设区市疫情防控最新要求，及时了解相关信息。

让真正 的科学火起来******

　　【科学随笔】

　　作者：崔兴毅、张辰龙（均系南京航空航天大学博士）

　　当下，科普很热 ，伪科普也很热 。

　　一面是追着新冠跑、比疫情更难防 的伪科学。诸如“吃大蒜可治新冠”“我家自来水阳了”等视频流传网络 ；诸如可抵御病毒、预防新冠的花式商品在网店热卖。它们中 ，有 的打着“高科技”旗号 ，有的则是人们熟悉 的“老面孔” 。

　　一面是科普盛宴“出圈”，“好玩”的科学“圈粉”无数。在中科院联合抖音举办 的2023跨年科学演讲中 ，诺贝尔奖得主 、院士学者分享了大脑信号 、航空航天、黑土地保护 、电磁学等前沿科技，抖音直播间观看人次突破2500万 。

　　科学热中真与假的对撞 ，反映 的正是公众对科学知识 的渴望 。当人们信息获取 的需求通过移动终端被大量释放后，科普方式就应及时“换挡升级” 。在公众科普 的语境中，更加立体 、全面的体系正在被构建 ，更新潮、更便利的方式极大缓解了科普“不平衡 、不充分”的矛盾 。还有在跨年晚会云集 的平台中突围出 的一场跨年科学演讲 ，以知识 的普及辞旧迎新 ，显然是令人欣喜 的现象。

　　不可否认 ，当下有效知识 的供给依旧不足，这直接影响着人们对知识的获取。由于科学暂时无法满足人们 的所有需要 ，伪科学便可乘虚而入 。一些网络博主 ，为博眼球聘请所谓“专家”，编造“科学流言”，迎合公众猎奇心理 ；有 的蓄意炒作 ，制造“健康焦虑”，让产品营销披上健康科普 的外衣 。这些依靠情感赢得信赖的虚假信息，又借助社交媒体的熟人效应 ，在公众舆论场如石子投湖般一圈一圈传播开去，让公众感觉更加混乱——即便同一个主题和话题，也可能看到各种不同甚至有些彼此矛盾 的解读 。

　　事实上，科学本身就是一种进程 。在对物质世界 的探索中，科学家们往往会得到很多不同的结论 ，有些甚至 是对立的 。这些并不是“伪科学” ，而是需要在不断地研究中去伪存真 。这种学术观点之争并不是我们本篇文章讨论的内容。

　　很多虚假信息的传播 ， 是大量依靠“俘获”受众情感 ，而并非以事实为基础。当然，在科学传播中，事实与情感并非截然对立 ，或者说不需要情感的力量。现在，半数以上 的移动端用户具备一定教育背景，科普 的受众呈现出年轻化、高学历 的特点 ，覆盖人群也已拓展到白领 、大学生、企业管理者、人文学者等 。他们排斥枯燥无味 的灌输式科普、说教式科普 ，对有趣有料 的科普，更加喜闻乐见。这种受众多元化、异质性的特点 ，决定着科普必须与时俱进 ，一方面专家得“懂行” ，另一方面内容得“好玩” 。

　　那么，作为非科技工作者该如何分辨这种信息呢？这很难，需要学校和社会同时发力，提升全民科学素养需要一个比较长的时间尺度，并非一日之功 。

　　在现阶段 ，科普首先能做 的 是丰富内涵——不仅仅 是科学知识，还应该包括科学精神 、科学思想和科学方法等。现在社会上伪科学传播很快 ，恰恰表明当下公众的科学方法 、思维、知识还没有那么高 、那么好。以此次新冠疫情为镜 ，折射出 的正 是一些公众科学素养亟待提升 的现实。包括“冷核聚变”“基因编辑婴儿”等事件，一定程度上没能让公众更加理解科学 ，反而会让他们更加质疑科学。所以，如果希望通过科普培养公众 的科学理性，让人们掌握科学方法 ，理解科学精神，那么就需要把科普从“解释科学是什么”转向“科学为什么”上 。因为“科学的精髓 是其方法”，如果只向公众讲解科学 的成果和发现 ，而不讲解严格 的科学方法 ，那么人们何以区分什么 是科学 ，什么是伪科学。

　　科学实验中 的曲折有时比科学成果本身更吸引公众 。科学就 是在试错的过程中发展起来的。科学往往 是先设立假说 ，然后针对这些假说进行试验 。科学在探寻真相 的征途上探索着，踉踉跄跄地蹒跚前行 。当一种假说被证伪时 ，假说的提出者当然会很沮丧 ，但 是 ，这种证伪恰被认为是科学事业 的精髓所在 。

　　广大科技工作者在进行科普时 ，不妨用一种引人入胜的方式来讲述他们走过的路，陈述成果，也呈现探索曲折的过程 ；点明结论 ，也聊聊千百次试验运用 的方法。只有在真诚沟通中传递科学精神 的内核 ，提高人们对科学类流言的“免疫力”，才能让公众拥抱一个温暖而不 是冷冰冰 的科学。

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 16版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）