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2023 ，中非合作将迸发新活力（环球热点）******
2022年12月15日 ，在位于埃及苏伊士省的中国巨石埃及玻璃纤维股份有限公司（巨石埃及公司），工人在玻璃纤维生产线上工作。新华社记者 隋先凯摄
2023年 ，是中国真实亲诚对非洲政策理念和正确义利观提出10周年 。10年间 ，中非合作不断深化拓展 、提质升级，中非全面战略合作伙伴关系迈入新时代。新的一年 ，虽然外部环境更加复杂，但中非共同秉持命运共同体理念 ，必将进一步推进“一带一路”倡议与非洲发展战略对接，全面深化各领域合作 ，取得更多成果 ，惠及更多人民。
务实合作成果多
科特迪瓦阿比让港第二集装箱码头 的开港 ，巩固了阿比让港在西非地区 的枢纽港地位 ，助力当地经济社会发展 ；马里古伊那水电站的建成，弥补了马里国家电力缺口，改善用电紧张状况；尼日利亚拉各斯轻轨蓝线项目一期工程竣工，极大改善沿线交通状况 ，便利民众出行……2022年最后一个月 ，3项新成果作为中非深化基建合作 的缩影 ，为中非扎实推进务实合作再添新注脚 。
“过去10年，中非合作不断深化拓展 、提质升级，沿着构建更加紧密 的中非命运共同体方向不断前行，中非全面战略合作伙伴关系迈入新时代 ，展现蓬勃发展新气象。”对外经贸大学国际关系学院教授 、国家安全与治理研究院常务副院长陈须隆接受本报记者采访时表示，中国秉持真实亲诚理念和正确义利观 ，同非洲国家构建了健全 的合作机制和广阔的合作平台 ，取得了丰硕 的合作成果。
近年来 ，中非关系不断升级 。2015年中非合作论坛约翰内斯堡峰会上 ，双方同意将中非新型战略伙伴关系提升为全面战略合作伙伴关系。2018年中非合作论坛北京峰会上 ，双方一致决定构建更加紧密的中非命运共同体，中非全面战略合作伙伴关系迈入新时代 。2022年，中方提出“非洲之角和平发展构想” ，率先支持非洲联盟加入二十国集团，受到非方欢迎。
在共建“一带一路”倡议推动下 ，中非经贸合作日益密切 、贸易规模稳步扩大 。中国商务部数据显示 ，中国已经连续13年保持非洲最大贸易伙伴国地位，2021年中非贸易额达到2542.89亿美元，同比增长35.3% ，创历史新高。2022年8月 ，首批非洲对华正式出口 的鲜食牛油果 ，在肯尼亚利穆鲁镇 的桑瑞普工厂完成打包装运 ，经海运抵达上海港。中国对非投资强势反弹 ，仅2021年1—9月，中国对非全行业直接投资25.9亿美元，同比增长9.9% ，已超过2019年同期水平 。中非发展基金自2006年成立以来 ，已累计在非洲37个国家投资决策了110个项目 ，决策金额近60亿美元。
中国对非基础设施合作继续巩固传统优势，承包工程的合同额保持增长。中非合作论坛成立以来，中国企业为非洲新增和升级铁路超过1万公里 ，公路近10万公里 ，桥梁近千座、港口近百个 ，还有大量医院和学校 ，累计创造就业岗位超过450万个。
中非民心相通在疫情期间进一步加强 。新冠肺炎疫情暴发后，中国向非洲27国提供1.89亿剂新冠疫苗 ，在非洲本地化合作生产年产能达到约4亿剂 ，被非洲国家称作“及时雨”。常驻非洲各国46支中国医疗队第一时间投入当地抗疫行动 ，15支中国巡回抗疫医疗专家组和紧急建立的43个中非对口医院合作机制 ，为非洲带去防疫经验、方案和物资。此外，中方还全面落实二十国集团缓债倡议，同19个非洲国家签署缓债协议或达成缓债共识，还在中非合作论坛框架内免除15个非洲国家2020年底到期 的无息贷款。
非洲最可靠伙伴
中国以高质高效 的实际行动 ，给非洲发展带来实实在在 的收益和机遇 ，赢得扎扎实实的好口碑 。正如英国皇家国际事务研究所专家评价的，中国在非洲是一个负责任、透明、可靠 的合作伙伴 。
长期以来，中国以行动为导向 ，在中非合作论坛框架下先后宣布对非“十大合作计划”“八大行动”和“九项工程” ，支持非洲国家提升自主可持续发展能力 ，切实破解非洲基础设施滞后 、人才不足 、资金短缺三大瓶颈。近日，肯尼亚智库“跨地区经济网络”发布一份调查报告称，过去15年，中国在非实施的路桥等基础设施合作项目正在“真实可见”地改变非洲地貌，帮助非洲国家推进互联互通建设和市场融合 。非洲人民普遍称赞这是“值得尊敬”的成就 。
前段时间 ，剑桥大学和英国舆论调查公司在20余个国家的上万名成年人中进行调查 。结果显示 ，非洲国家民众近两年对中国的好感程度明显上升。其中，非洲人口最多的尼日利亚 ，对中国好感度从2021年 的68%上升到2022年 的83%，肯尼亚则从58%上升到82%。美国《新闻周刊》点评 ，随着中国经济高速发展，中国积极布局亚洲非洲和拉丁美洲 ，共建“一带一路” ，用经贸合作开道 ，让这些地区的国家得到了实惠 ，它们对中国好评如潮。
“中国是世界上最大 的发展中国家，非洲 是发展中国家最集中的大陆 。中国向来高度重视对非关系 ，一直把加强同包括非洲在内的发展中国家 的团结合作作为中国外交 的基石 。中国外长每年首访都选择非洲 ，这已成为中国外交 的一大特色。新时代中国特色大国外交更加重视对非关系，强调中国和非洲同为发展中国家，一直 是患难与共、相互扶持的兄弟和伙伴 。中非历来 是命运共同体 。”陈须隆说，“中国始终重视非洲、尊重非洲、支持非洲 ，从不在非洲谋求地缘政治私利，从不把自己 的意志强加于人，已经走出了一条与传统大国截然不同的对非合作之路。中方坚定认为在未来多极世界中，非洲完全有资格成为重要一极。在非洲站起来 、强起来的历史进程中，中方愿成为非洲最可靠 的坚定战略伙伴 。中非关系堪称中国与发展中国家关系的‘旗舰’，发挥着引领与示范作用 。”
继往开来上台阶
南非伊奇科维茨家庭基金会前段时间发布了《2022年非洲青年调查》，基金会主席伊福尔·伊奇科维茨说，绝大多数非洲年轻人认为非中合作会带来双赢 。一些西方国家一直在说中国不利于非洲的发展 ，但非洲年轻人的观点恰恰相反 。这从一个侧面反映了中非关系发展的前景。
中国非洲研究院研究员、南非研究中心主任姚桂梅在媒体撰文指出，2023年，在世界主要力量深度介入非洲 ，大国博弈和竞争更加突出的背景下 ，虽然中非合作的外部环境有所恶化，但中非合作前景依然看好，中非关系有望迈上新台阶。
针对美西方罔顾事实 、刻意抹黑中非关系 的做法 ，非洲国家纷纷说“不”，非洲国家的独立自主意识和抗压能力明显增强。意大利经济学家、国际关系专家贾恩卡洛·埃利亚·瓦洛里近日在欧洲《现代外交》网站刊文指出 ，美国通过煽动反华情绪来加强与非洲关系 的尝试没有取得成功 。中国和非洲早已建立了牢固 的伙伴关系 ，这给非洲大陆带来了实实在在的利益 ，是任何抹黑中国 的陈词滥调都无法抹杀 的 。
津巴布韦《先驱报》网站文章也强调 ，中国处理与非洲关系 的方式基于多边主义和民族平等。中非标志性合作框架，如中非合作论坛、共建“一带一路”和“非洲之角和平发展构想”，都 是在承认国家主权平等和相互尊重 的基础上推动的 。中国不寻求主宰其他国家，不谋求成为新霸主 ，也不干涉别国内政 。这正是为什么中国提出“人类命运共同体”理念。中国处理全球事务 的冷静令人放心 ，这 是它赢得众多朋友 的原因。
“新 的一年，中非关系将继往开来。双方将继续落实2021年11月通过 的《中非合作论坛—达喀尔行动计划（2022-2024）》 ，全面深化各领域合作，推进实施‘九项工程’ ，携手构建更加紧密 的中非命运共同体。新的一年 ，世界有望真正进入‘后疫情时代’，中非关系将更加聚焦经济复苏和发展问题，中方提出 的全球发展倡议和全球安全倡议 ，将为中非关系注入新 的动力和活力。中方将继续支持非盟加入二十国集团，中非将在全球治理中加强团结合作 ，维护发展中国家共同利益 ，维护国际公平正义。同时，在乌克兰危机背景下 ，非洲在地缘政治和世界能源格局中的地位进一步提升，各大国将更加重视非洲并采取行动，牢不可破 、真实亲诚的中非关系将发挥示范与引领作用。新 的一年将进一步证明，中非合作不仅走在国际对非合作前列，还将带动国际社会不断加大对非投入，支持非洲和平与发展事业 。”陈须隆说 。（本报记者张 红）
《 人民日报海外版 》（ 2023年01月07日 第 06 版）
东西问丨刘敬辉：美国教科书如何塑造美国孩子 的中国印象？******
中新社北京1月9日电 题 ：美国教科书如何塑造美国孩子的中国印象 ？
——专访加州州立大学终身教授刘敬辉
作者 任雨萌
2022年 ，全美已有伊利诺伊州 、新泽西州、加州等7个州要求K-12(幼儿园最后一年至12年级)教学中必须涵盖亚裔文化 的相关内容 。在此之前 ，美国中小学历史和社会学课程指导大纲标准中 ，已列出有关中国历史文化的知识点，但其准确性和全面程度不尽人意，导致学生对中国 的认知可能出现偏差 。
教科书作为孩童了解世界的窗口 ，将奠定一个人的思想和文化基础 ，以“先入为主” 的方式影响其一生。美国教育学博士 、加州州立大学华裔终身教授刘敬辉(Jack Liu)近日接受中新社“东西问”专访 ，解读美国孩童获得中国历史文化启蒙的主要渠道 ，探究美国教科书背后 的中国观。
中新社记者：一般来说，美国K-12学段 的孩子对中国 的了解有多少 ？在他们的印象中 ，有哪些词汇可以代表中国？
刘敬辉：由于中国历史文化教育在美国并非主流 ，美国孩子对中国的了解并不多 ，了解程度存在地域差异。以加州为例，当地孩童在多元文化中成长 ，身边不乏华人或华裔同学 的身影，因此见怪不怪 。然而，他们 的认知中，这些同学仅 是肤色 、样貌与自身不同 ，其他并无太大差别 。
中华文化大乐园纽约夏令营在布鲁克林鸣远中文学校开营 。廖攀 摄实际上 ，美国人 是从少数族裔的角度出发看待华人 的——美国有三大少数族裔群体 ，非裔(Africa Americans)，墨西哥裔(Chicano或 Chicana)或拉丁裔(Latino Americans) ，亚裔(Asian Americans) 。这里的亚裔与我们印象中 的亚洲人概念不同 。在我们看来，亚裔主要由东亚群体组成 ，但美国把所有的亚洲人 ，包括菲律宾人 、印度人也涵盖在这一大概念中 。
至于哪些词汇与中国有关，“熊猫”毋庸置疑 是其中一个。至于孔子等历史名人，由于仅出现在课堂中，并非孩子们 的兴趣爱好 ，因此不会过多关注 。
中新社记者 ：美国学校提供 的汉语教学或中国 的历史教育能否被视为了解认识中国 的主要渠道 ？他们从教科书中看到 的中国是什么样的 ？
刘敬辉 ：对于美国青少年来说 ，除非其父母曾去中国旅游，或他们有非常要好 的中国朋友，教科书应 是他们学习中国历史文化的主要渠道 。然而 ，学生在教科书里学到的仅 是一部分中国文化，对当下中国的发展了解甚少。
美国学生在小学最后一年(六年级)开始接触中国早期古代文明。在美国教科书中，中华文明被列为世界八大文明之一，除我们所知 的四大古文明(古中国 、古印度、古埃及和古巴比伦)，美国增列出玛雅文明、罗马文明 、希腊文明和犹太文明。因此 ，美国学校并未将中国历史单拎出来细致讲解 ，孩子们也 是将华夏文明作为古文明之一来学习记忆 的。
2014年10月17日 ，经过美国宝尔博物馆董事长施刘秀枝女士历时11年 的不懈努力 ，120余件珍贵的三星堆文物和金沙文物漂洋过海来到美国加州，拉开“中国失落 的古文明 ：神秘的三星堆”展览帷幕 。毛建军 摄中新社记者 ：美国课堂在介绍中华文明起源时 ，有哪些特点 ？其中对东西方历史 的对照研究比重大吗 ？
刘敬辉：美国教科书以时间为线索、按主题将同时期 的几大文明对比讲解。
例如美国教科书基于“轴心时代”学说，将孔子和儒家学说为代表 的中国文明与希腊文明作比较。“轴心时代”学说认为 ，公元前500年左右 ，全世界最发达的几种文明同时存在。
美国教科书中 ，古希腊哲学家苏格拉底开创了整个欧洲、甚至西方文明 ，奠定了各类学科发展的基础；在遥远 的东方，孔子则是同时期成就卓著 的思想家、哲学家 ，他开创儒家学派 ，创办私学 。
书中还特别提到 ，与苏格拉底并称“希腊三贤”之一 的亚里士多德进一步创建了Academy(学院)，作为人们交流所学的场所 ，西方自此形成了辩论 的艺术 。而同时期中国的“稷下学宫”能与之媲美。稷下学宫现位于山东淄博 ， 是齐宣王为各学派学者设置的辩论场所 ，许多已有声名 、著书立说 的学者在那里碰撞出了思想 的火花 。
航拍稷下学宫遗址 。稷下学宫始建于公元前374年，是世界上第一所由官方举办 、私家主持 的特殊形式 的高等学府，促成了天下学术“百家争鸣”局面的形成。梁犇 摄这些内容鲜少出现于中国的历史课本中，反而出现在外国 的教科书中，这 是因为按照西方的标准 ，辩论 是文明进步 的重要一环。
再如美国教材中讲到罗马时会介绍中国汉朝 ，将罗马鼎盛时期称作“黄金时代”，认为中国的“黄金时代”是汉朝 ，因为汉建立了一套不同于秦的统治思想，令儒家思想成为正统 ，也因为佛教于汉明帝时期最早传入 。教材中则侧重讲丝绸之路和佛教传入中国 的相关知识。
中新社记者 ：在你看来 ，美国课本上 的知识能否让青少年对中国的了解足够准确 、全面？若不能 ，不足之处有哪些？
刘敬辉：实际 是不全面的，由于美国教材将世界上所有 的文明都以对比 的模式教授，因此各个文明都 是以断点的形式呈现 。就中国历史来说，美国仅介绍了几个朝代 ，因此学生在学习时会遇到许多困惑 。
与此同时 ，美国中小学历史教科书及历史教学模式往往过多以美国的政治和国家利益为中心 ，从西方历史文化角度出发解读中国 。
美国教科书中有关孔子讲学的内容。受访者供图如美国小学课本在突出孔子 的为官经历时，将其鲁国“司寇”的官职直接译成“司法部长”。在介绍儒家思想时，美国中小学课本也仅集中于孔子个人的思想成就 ，将儒家思想看作孔子主义(Confucianism)，只取前期的儒家思想，也就是春秋时期的儒家思想做片段化 的截取讲解 。
到了大学阶段 ，美国教材则将儒家思想作为宗教来讲，就 是儒教 ，英文同样写作Confucianism 。这种解读实际 是将西方宗教的框架体系套用于中国所得的结论。
在西方，包括马克斯·韦伯等社会学家都认为 ，宗教改变了欧洲，宗教带来了资本主义，因此他们也沿用宗教这一概念来讲述中国历史，这是不准确 的 。
中新社记者 ：如果说中国古代史离美国青少年距离较远，那他们是否了解在美华人 的情况？除课本外，有无其他知识普及 的途径？效果如何 ？
刘敬辉：目前美国中小学课本中关于华人移民史 的内容基本缺失 ，部分大学会开设有关亚裔的课程，其中包含华人移民史 。另外，由于教科书由各州制定 ，因此情况存在地域差异——在华裔人口较多 的美国西部 ，会有更多高校设置相关课程。
美国世界史教科书封面。受访者供图实际上 ，一些与华人移民相关 的历史文化早已浸润于美国人的日常生活中 ，但如果书中不讲，美国人不会意识到 。
如“Long time no see”(好久不见)这个英文短语实际 是华人创造 的 。19世纪中期 ，一些在美修建铁路 的华工略懂英语，他们将中英糅杂在一起 ，创造出了“Long time no see”的说法 。虽然语法有错误 ，但这一短语自此进入英文语言体系 ，并成为主流 。还有“tea”源自广东话里 的“茶” ；“silk”就是中文的“丝”，读音很相近 。
除课本外 ，华裔名人也 是美国青少年了解中国的窗口 。且随着近年来亚裔平权运动在美兴起 ，更多美国人对华人有了进一步 的认识 。
前不久第三代华裔移民黄柳霜登上美国货币就是在此大背景下发生的 。黄柳霜是首位在好莱坞星光大道留星的华裔演员 ，实际上她也是首位批评好莱坞种族歧视 、同工不同酬的女性 。
美籍华裔女演员黄柳霜 。George Rinhart 摄中新社记者：目前 ，全美7个州的K-12教材中有关中国或华人 的内容大致有多少？如何让美国新生代更加全面、准确地了解和认识中国？
刘敬辉 ：虽没有具体统计数字显示相关内容占比，但该比例 是逐渐增多 的 。其中一个表现 是，教科书中开始出现描绘华人的插画 ，以前这些插画主角都是白人 。而这一现象不局限于历史课本 ，数学书中也能看到华人父母搂着孩子学数学 的插画。
让美国新生代更加全面准确了解和认识中国 的最佳途径是赴华留学。我曾于2008年带领美国学生去山东青岛游学，让他们跳脱出教科书里有关古代中国历史 的只言片语，亲自感受中国的历史文化和当下发展 。
浙江省湖州市德清县新市古镇，皮影戏艺人指导留学生练习皮影戏。谢尚国 摄实际上，这一教学方法 的效用已在东南亚得到充分印证 。菲律宾华人企业家陈永栽在培养子女接触中华文化时分三步走，第一是学华文，第二 是到中国各个省份参观探访，第三是将他们送进北大接受教育 。在这一点上 ，美国基础教育可以借鉴 。
中新社记者 ：自小形成 的对华印象会对青少年的成长过程造成哪些影响 ？这些初始观感在塑造下一代涉华认知时发挥怎样的作用？
刘敬辉：美国青少年自大学一二年级接触通识教育 ，再加上阅读各种新闻媒体的报道 ，或赴华游学后 ，才会形成较为完整的对华印象。但他们的中国观却 是在接受基础教育的过程中启蒙 的 。
中国观通常存在学生或普通民众 的潜意识中，当外界产生事件(events)时，会激发对“事实” 的认知并形成观点。这种认知和观点来源于他们曾经接触的有关中国 的知识和长久 的主流社会文化氛围 的感知。
德国小伙托比(Tobi)“#IAmChina”(我 是中国)的标签，在不同的国际社交媒体上传递对中国抗击疫情 的声援 。视频截图我主导的一个中外研究团队研究发现，厘清美国中小学教材中的中国关键词，有利于了解美国青少年所学习 的中国历史、文化和相关中国观的形成过程，从而掌握美国高校学生 的已经逐渐形成的中国知识框架。
希望未来编写一本工具书 ，以兴趣为起始点 ，解密中国观背后的关键词 ，令美国青少年读者通过对这些关键词的理解，塑造比较全面准确 的中国观 。简单来说 ，就是用关键词引出中国故事 ，讲好中国故事。(完)
受访者简介 ：
加州州立大学终身教授刘敬辉刘敬辉(Jack Liu) ，美国教育学博士 ，美国加州州立大学华裔终身教授，研究领域为汉学 、中国文明、德鲁克跨文化管理哲学 。
（文图 ：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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