《勇敢 的翅膀》：人物成长与家国情怀同频共振******

　　作者 ：张德祥（中国文艺评论家协会副主席）

　　在湖南卫视播出 的现实军旅剧《勇敢 的翅膀》 ，给荧屏带来一种特殊 的青春气息 。作为国内首部以空军轰炸航空兵战斗生活为题材 、以K型机改装为背景 的长篇电视剧，该剧表现军人的故事，军人的风采，令人眼前一亮 ，视野大开 。

　　在题材上将“军旅”与“成长”融合， 是《勇敢的翅膀》 的一大特色 。作为轰炸机飞行员，肩负特殊使命。特殊使命需要特殊人才。特殊人才是怎样锻造出来的 ？该剧讲述新一代飞行员 的成长过程。主人公秦朗个性强 ，不盲目随大溜，凡事要经过认真思考。这种性格在纪律严明 的军队中显得有些不合群。由一开始被淘汰到成为优秀的轰炸机飞行员，他的成长经过了一系列磨炼。比如 ，秦朗为找专家违规开车 ，路上救人 ，却被误认为是撞人者 。这 是对他 的一种“信任”考验 ，也是促使部队领导进一步认识他 的过程。还有飞行中突发“特情” ，他的女朋友谈小雅 的“间谍”嫌疑等，在一次次考验中，他奠定了信任与忠诚的基石 ，练就了不为困难和挫折压倒的坚定意志，最终使坚强个性与纪律性达成一致，使坚定意志与忠诚信任达成一致，把个人才情融入军队的现代化建设之中 。谈小雅的成长过程也是如此。她经历了诸多挫折 ，但初心不改，发挥技术特长 ，为提高轰炸机的电子对抗能力尽职尽责。可见，新一代青年人在部队 的锻炼成长 ，不仅有先进的科技知识武装，更有思想品质和军人素质 的锤炼 ，从而折射出我军新时代现代化建设 的风貌。

　　围绕男女主人公的成长过程 ，与主人公搭配工作 的角色也是饶有趣味。作为机长 ，也 是秦朗上级，丰雷作风正派 、纪律严明，与秦朗多次发生冲突，甚至严厉训责。但严师出高徒 ，二人由开始 的情绪对立 ，到真正相互了解彼此 ，终于找到了问题症结 。丰雷为了解决秦朗“特情”处理上的问题 ，从心理入手，对症施策 。而与丰雷形成鲜明对比 的 是电子对抗旅刘队长 ，作为谈小雅 的上级，刘队长深谙部队规则，事事请示，时时请示，看起来遵守规则 ，实则 是不担责任 。谈小雅帮助功勋团侦查干扰电台，刘队长认为这不是我们 的本职工作 ，也不符合工作程序。但当谈小雅 的工作得到功勋团 的肯定，收到感谢函 ，刘队长又因感谢函上没有自己的名字而恼羞成怒。这个形象很有典型价值和镜鉴意义 ，他最大 的错误就是在其位而不担其责，没有创造性开展工作 。同样都穿着军装，怎样才 是优秀的军人，看的是格局 、品质、境界 。要飞翔，就必须有勇敢 的翅膀 。此外 ，剧中出场 的其他人物如陈团长、叶教导员 、杨政委、吴汉等，也都有血有肉，真实生动 ，体现了我军 的军人风采和军民鱼水情 。

　　“真实”也 是观众网友评价《勇敢 的翅膀》时 的高频词 ，创作团队深入一线部队实地采访，从轰炸机航空兵的生活中汲取鲜活素材，创作过程历经6年。剧中不乏精彩作战演习场面 ，如低空飞行钻山谷 、突破雷达监视实施临空轰炸 、空中停车重大险情等。观众身临其境地跟随剧情走进军营，了解轰炸机航空兵这一群体 的工作，直观感受改革强军取得 的成就。可以说，《勇敢的翅膀》推动了军旅题材范畴细分深化 ，实现了创作边界的多向度探索 。

　　军旅剧，带有军人 的阳刚之气，能振奋士气民心，是民族精神 的一种具象体现和审美升华。贯彻新时代党的强军思想，讲好新时代军旅故事 ，展现中国军人 的风采，是文艺创作的题中应有之义 。从这个角度看，电视剧《勇敢的翅膀》向当下观众传递敢为梦想拼搏担当 、敢为使命奉献牺牲 的军旅精神和中国军人积极进取、牺牲奉献 的精神风貌 ，展现出军旅题材电视剧 的强劲生命力，为今后军旅题材电视剧的创作提供了有益的思考。

　　《光明日报》（ 2023年01月11日 15版）

谋划育人用人新战略 开启高质量发展新征程******

　　作者 ：王稼琼（北京交通大学校长）

　　党 的二十大擘画光明未来，引领时代航程，指导实践伟业 。“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之” ，报告中的这些观点论断，为新时代高校汇聚英才 ，实现高质量发展指明了前进方向，提供了基本遵循。

　　作为一所特色鲜明的“双一流”高校，北京交通大学始终把人才培养放在首要位置，擦亮鲜明底色，传承红色基因 ，在固根基 、补短板 、强特色 、提质量上锐意进取，奋力拼搏 。新时代新征程 ，北京交通大学要深刻认识和领悟党 的二十大精神 ，在全面学习、全面把握、全面落实上下足功夫、下实功夫，时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以特色鲜明世界一流大学建设为主线，精准对接国家战略需求，主动谋划育人用人新战略 ，积极探索汇聚英才新路径 ，自信自强 ，守正创新，努力在全面建设社会主义现代化国家新征程中贡献更多育人成就和拔尖人才 ，走出一条人才引领高质量发展 的特色道路。

　　深化立德树人，突出价值引领新优势

　　习近平总书记在党的二十大报告中强调 ，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人 。

　　我们要提高政治站位 ，强化责任担当。坚持和加强党对高校 的全面领导 ，坚持社会主义办学方向 ，以立德树人为己任 ，赓续红色血脉 ，传承奋斗精神，深入开展社会主义核心价值观宣传教育，深化理想信念教育、爱国主义教育 、中华优秀传统文化教育，持续推进思政课程和课程思政改革创新 ，充分发挥高校思想政治教育的价值引领功能。

　　坚持“五育并举”，优化评价机制 。深入推进学生评价机制改革，秉持以德为先、能力为重 的基本原则 ，不断创新综合动态评价 的方式方法，充分重视学生发展水平的差异性 ，因材施教 ，有效促进学生德智体美劳全面发展 。

　　提升师德师风 ，增强榜样效应。以抓顶层设计、抓决策部署、抓组织协调落实主体责任，以学理论、学“四史” 、学楷模把稳思想航标 ，以讲师德、讲校史、讲警示铸就交大师魂，加快形成尊师重教新风尚。

　　新时代新征程要求我们必须主动对标科教兴国战略，形成价值培育塑造的“导引器”和“增幅器”，坚决打好铸魂育人阵地战，为教育强国建设贡献交大智慧和交大力量。

　　聚焦国之大者，发挥学科特色新优势

　　习近平总书记在党 的二十大报告中指出，培养造就大批德才兼备 的高素质人才 ，是国家和民族长远发展大计 。

　　我们要充分彰显学科特色优势 ，完善学科整体布局 。紧紧围绕前沿加强学科交叉融合和一流学科群建设，形成具有良好学科生态 的相互支撑 、相互协调 、可持续发展 的学科体系和结构 ，为人才培养建立坚实稳固的学科基础。

　　深化教育教学模式改革，构建一流人才培养体系 。在打造学科优势 的基础上 ，深入实施“本研贯通 、学科融通 、产学相通 、国际互通” 的“四通”教育教学新模式 ，加强质量保障体系建设 ，完善人才培养体系 ，努力培养拔尖创新型 、卓越复合型 、行业创造型人才，全面提升人才培养能力 。

　　积极培育创新文化，营造浓郁创新氛围 。大力弘扬新时代科学家精神 ，引导和激励科技工作者弘扬“饮水思源 、爱国荣校”的优良传统，争当科技创新排头兵 ，主动肩负起投身创新驱动发展战略，建设交通强国、科技强国的光荣使命 。

　　通过聚焦“国之大者” ，加快形成人才孕育成长 的“孵化器”和“助推器”，坚决打赢人才培养主动战。

　　着眼长远大计 ，彰显人才育引新优势

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出，“必须坚持科技 是第一生产力 、人才 是第一资源 、创新 是第一动力”“我们要坚持教育优先发展 、科技自立自强 、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国” 。

　　我们要坚持“党管人才”，加强统筹谋划。始终心怀人才建设这一长远大计，主动作为，率先布局，持续推进人才强校战略，全方位培养 、引进和用好人才 。坚持“广纳群贤 、人尽其才” ，以“规模适度、结构优化 、富有活力”为目标，打造优秀人才的“蓄水池”和“磁吸石”。

　　坚持“育引并举” ，丰富载体平台 。大力创新“育引并举” 的方式方法，构建“校—院—学科”三级联动 的人才引育体系 ，不断健全有利于人才成长与聚集 的体制机制和环境氛围。进一步拓宽视野，充分发挥行业特色优势，促进校企合作深度融合，创设校内外相互联动、国内外相互交流 的运行机制和协调机制 ，为教师搭建起业务培训 、素质提升的高端平台 。

　　坚持“系统管理” ，打造优质团队。从系统观念出发 ，不断创新人才管理工作 ，进一步加强人才激励机制 、服务保障机制、考核评价机制建设，着力锻造锤炼一支能够支持特色鲜明世界一流大学建设 、支撑引领行业发展 、发挥交大优势特色、服务国家战略需求的新时代高素质专业化人才队伍，加快建设交通领域世界一流的重要人才中心和创新高地。

　　推动高校高质量发展 ，必须不断优化人才育引的“驱动器”和“调节器” ，打响队伍建设攻坚战 ，以高素质人才助力新时代人才强国建设 。

　　《光明日报》（ 2023年01月09日 05版）